新疆维吾尔自治区2017-06-18大米价格行情

《什么是科学》之于研究历程的思考漫谈

         吴国盛教授的《什么是科学》从常人所以为的“常识”出发,对“科学”一词进行了深入的剖析。阅读过程中对吴教授的思维方式和学术高度甚为欣赏。对于目前处在瓶颈期或是起步期的我们来说,到底何为研究,何为学术,何为真的,何为假的。恐怕自己的认知要经过一次更新了。在阅读过程中收获颇多,但囿于自身的理解能力与思维水平,因此就由阅读过程中引发的诸多感想与启发与诸君共享。

2017年6月18日据猪价格网推荐大米价格市场信息:

1.什么是问题?

        这里的习以为常有两重含义:一则是提问的方式是我们所熟悉的。二则在于提问的内容看起来就不算一个学术问题。我们在阅读文献的过程中那些文章都会带有诸如“研究”、“论”等词汇,以这种方式命名的题目确实很少见,这是在阅读之前这本书给我的第一个思考。看到这个题目就不难想到同学之间互相调侃的一句话“你以为的就是你以为的吗?”,在这里应该改成“大家都以为的就是对的,就是真的吗?”。回归到著作中也就是你所认为的科学或是大众都认可的科学就是科学吗?

        联想到自己的学习过程,导师经常会给大家布置这样一种作业“阅读一本书或是文献,找出问题,下节课讨论”。勤奋的孩子们课下苦读内容,用自己的一双慧眼在极力寻找问题,然而结果却是根本就找不出问题来,初出茅庐的孩子还以为自己有异于常人的学术禀赋欣喜不已。抱着全知的心态参与课堂讨论时却节节败退。课下为驳回丢失的颜面花费了九牛二虎之力终于找出了几个问题,满心期待着导师能够认可与评价,然而整个屋子里面充斥着的却是导师的叹息声。吴教授在著作中提到,中国学生之所以严重缺乏科研能力,根本原因就在于“问题意识”不足。其实有时也挺搞笑的,上了这么多年学接受了这么多年的教育连“问题”都闹不明白。其实吴教授在这里给我们提供了一种提出问题的思路:从常见熟知的事物入手。例如“科学”这个概念我们从小学就开始接触,那些传授给自己的观念已在自己的头脑中扎根了,我们基本不会怀疑它的真实性。可恰恰有时候我们需要后退一步,想一想我们以为的是不是就真的是我以为的。举个例子一说到“武大郎”大家就会联想到那个卖炊饼的小侏儒,但是又有几个人真正了解过这个人,他真的是这样吗,可能结果并非如此。在这里胡乱说了这么多一个想法就是,在学习或是研究的过程中停下来斟酌一下,对于自身的研究可能会有所启发。

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